가. 훈련일정 / 학과별 편성 훈련일자 인원(명) 학과별 편성 계 2,071   09.07(수) 404 경영대학 회계ㆍ세무학과(83명) 간호과학대학(주간)(야)(31명) / 미술대학 미술학부(15명) 경영대학 빅데이터응용학과(1명) / 경영대학 경영학과/부(272명) / 무용학부(2명) 09.13(화) 446 이과대학 생물학과(29명) / 이과대학 지리학과(41명) / 이과대학 화학과(27명) 이과대학 정보디스플레이학과(89명) / 이과대학 물리학과(56명) / 이과대학 수학과(65명) 약학대학(74명) / 음악대학(65명) 10.12(수) 406 정경대학 경제학과(125명) / 정경대학 미디어학과(52명)/ 정경대학 사회학과(27명) 정경대학 무역학과(68명) / 정경대학 정치외교학과(26명) / 정경대학 행정학과(57명) 정경대학 국제통상·금융투자학과(51명) 10.13(목) 425 총무관리처(1명) / 치과대학(22명) / 한의과대학(17명) / 호텔관광대학 관광학부(29명) 호텔관광대학 Hospitality경영학부(98명) / 호텔관광대학 문화관광산업학과(20) 호텔관광대학 조리산업학과(35명) / 문과대학 국어국문학과(18명) / 의과대학(31명) 문과대학 사학과(22명) / 문과대학 철학과(22명) / 자율전공학부(23명) 문과대학 영어영문학과 /영어학부 /응용영어통번역학과(38명) / 생활과학대학(49명) 11.07(월) 390 간호대학원(1명) / 경영대학원(24명) / 공공대학원(6명) / 관광대학원(7명) / 교수(1명) 교육대학원(30명) / 법무대학원(2명) / 법학전문대학원(57명) / 일반대학원(260명) 미디어커뮤니케이션대학원(2명) 11.21(월) ∼ 11.24(목)   2022년도 2학기 복학자원 ※ 개인일정 변경 요청에 따른 인원 변동이 발생할 수 있음. 나. 버스 출발장소 및 시간 : 청운관 앞 07시 50분(버스탑승에 따른 청운관 주변 혼잡 예상)

가. 훈련일정 / 학과별 편성 훈련일자 인원(명) 학과별 편성 계 2,071   09.07(수) 404 경영대학 회계ㆍ세무학과(83명) 간호과학대학(주간)(야)(31명) / 미술대학 미술학부(15명) 경영대학 빅데이터응용학과(1명) / 경영대학 경영학과/부(272명) / 무용학부(2명) 09.13(화) 446 이과대학 생물학과(29명) / 이과대학 지리학과(41명) / 이과대학 화학과(27명) 이과대학 정보디스플레이학과(89명) / 이과대학 물리학과(56명) / 이과대학 수학과(65명) 약학대학(74명) / 음악대학(65명) 10.12(수) 406 정경대학 경제학과(125명) / 정경대학 미디어학과(52명)/ 정경대학 사회학과(27명) 정경대학 무역학과(68명) / 정경대학 정치외교학과(26명) / 정경대학 행정학과(57명) 정경대학 국제통상·금융투자학과(51명) 10.13(목) 425 총무관리처(1명) / 치과대학(22명) / 한의과대학(17명) / 호텔관광대학 관광학부(29명) 호텔관광대학 Hospitality경영학부(98명) / 호텔관광대학 문화관광산업학과(20) 호텔관광대학 조리산업학과(35명) / 문과대학 국어국문학과(18명) / 의과대학(31명) 문과대학 사학과(22명) / 문과대학 철학과(22명) / 자율전공학부(23명) 문과대학 영어영문학과 /영어학부 /응용영어통번역학과(38명) / 생활과학대학(49명) 11.07(월) 390 간호대학원(1명) / 경영대학원(24명) / 공공대학원(6명) / 관광대학원(7명) / 교수(1명) 교육대학원(30명) / 법무대학원(2명) / 법학전문대학원(57명) / 일반대학원(260명) 미디어커뮤니케이션대학원(2명) 11.21(월) ∼ 11.24(목)   2022년도 2학기 복학자원 ※ 개인일정 변경 요청에 따른 인원 변동이 발생할 수 있음. 나. 버스 출발장소 및 시간 : 청운관 앞 07시 50분(버스탑승에 따른 청운관 주변 혼잡 예상) 붙임 : 2022년 대학 기본훈련 계획 1부

2022학년도 2학기 재입학 관련한 사항 안내드립니다.

1. 사업 개요 □ 사업명: 2022학년도 경희 청년 해외개척단(Global AFRO!) 6기 □ 목적: 글로벌 진출을 희망하는 기업의 해외 진출 개척 및 대학 내 보유역량을 통한 학생(팀) 1대 1 매칭을 통한 글로벌 인재를 양성하고자 함 □ 주요 활동 ∘ 기업분석 및 시장현황 조사(제품, 경쟁사, 소비자, 대내외 경영환경 분석) 등 ∘ 해외시장 잠재고객 및 시장분석을 통한 활동 전략 수립 ∘ 해외전시회(현지) 참여 및 제품 홍보(통역 지원, 바이어 미팅 등) ∘ LINC 3.0 사업 홍보 □ 해외 파견 예정 국가: 미국, 스페인, 독일, 홍콩, 대만 등 (※해외전시회 일정에 따라 변경될 수 있음) 2. 모집 대상 및 규모 □ 모집인원: 경희대학교 재(휴)학생 약 30인 내외 □ 대상 자격 대상 대상 자격 경희대학교 LINC 3.0 사업단 참여학사조직 LINC 3.0 사업단 참여학사조직 내 재(휴)학생 (※ 졸업예정자 지원 불가) 영어 회화 구사 가능자 해외 출장 조건에 적합한 자 사업 참여 및 기타 프로그램 요청사항에 적극적인 의사가 있는 자 해외 진출 프로젝트 및 해당 국가 언어 구사 가능자 우대   3 접수 기간: 2022.06.09.(목) ~ 2022.07.01.(금) 17시 까지   4. 접수 방법 □ 알라딘(Alladin) 홈페이지 온라인신청 (https://aladdin.khu.ac.kr/linc8/apply_online_list.do) □ 접수 서류 ∘ 지원서(서식1) 1부, 자기소개서(서식2) 1부 작성 및 서명 혹은 날인 후 제출 서류 : 이전 게시글 - 2022학년도 경희 청년 해외개척단(Global AFRO!)6기 모집 안내 - 참고 바랍니다.   5. 지원 혜택 및 기타 □ 해외시장 개척 전문 과정 교육 지원 □ 해외 전시회 참여 국외 활동 지원 ∘ 항공료, 숙박비(현지 호텔 2인 1실) 지원 ∘ 항공료 취소시 수수료 학생 개인 부담 ∘ 현지 식사비 학생 개인 부담 □ 기타 ∘ 선발 30인 내 해외전시회별 파견대상자 별도 선발 ∘ 개인 일정으로 인한 현지 추가 체류 불가능 ∘ 학생 개인 일정으로 인한 해외전시회 참석 불가능시 별도 추가지원 없음   6. 향후 일정 □ 서류 검토: ~ 2022.06.24.(금) □ 학생 면접 심사: 2022.07.07.(목) 13:00  (※ 서류 검토 후 장소 및 일정 별도 안내) □ 합격자 발표: 2022.07.05.(화) 개별 안내 □ 학생 간담회 및 교육: 7월 중순 □ 학생-기업 미팅: 8월 ~ 12월 □ 해외 파견 준비 및 파견 : 2022.08 ~ 2023.01   7. 문의처 문의처 연락처 경희대학교 LINC 3.0 사업단 기업혁신지원센터 성경진 연구원 031) 201–3929 linc@khu.ac.kr

가. 행사 개요           1) 행 사 명 : <2022 세계 여성공학인의 날> WISET 전문가 포럼            2) 일시 : 2022.6.23 (목), 오전 09:00-10:30           3) 신청 방법 : 온라인 신청 및 접수                - 사전 참가신청(현장등록) : https://forms.gle/y8YnB9NsooDe93Fi8                - Youtube 온라인 생중계 채널 : https://youtu.be/chAISGubVPg                - 홈페이지 링크 :  https://www.wiset.or.kr/contents/information_view.jsp sc_tab=1&sc_type=1&sc_page=1&pk_seq=36450&sc_cond=1&page=1           4) 주최/후원: WISET / 과학기술정보통신부, 아시아재단(Asia Foundation), INWED   나. 요청사항 : 홍보용 자료(웹초청장/포스터) 및 홈페이지 링크 게시       - 기관 홈페이지 내 소식/ 알림/ 공지란 게재, 뉴스레터 발송 등       - 기관 공학교육혁신센터 홈페이지 내 소식/ 알림/ 공지란 게재  다. 문의처 : WISET 정책연구센터(02-6411-1036, 02-6411-1013)

국립생태원 2022년 제2차 국립생태원 신규직원 채용 공고(~8/16) 취업포털 커리어 입니다. 귀교 해당학과에 적합한 국립생태원의 채용공고를안내해드리오니, 취업을 앞두고 계신 학생분 들께 좋은 결과가 있기를 바랍니다. 채용 상세내용 회사명 국립생태원 기업형태 공공기관, 공기업 업종 공공기관 주요사업내용 연구, 교육, 전시 모집부문 2022년 제2차 국립생태원 신규직원 채용 공고(~8/16) 직무내용 1.연구직 : 환경영향평가, 습지연구 2.관리직 : 동물병원운영 3.공무직 : 생태연구보조, 교육강사, 청소, 시설, 안내 등 자격요건 상세내용은 공고문 참조 근무지 전국(해당지역) 기업홈페이지 http://www.nie.re.kr/ 공고URL https://bit.ly/3zruEsY/   취업포털 커리어 박금이 차장 TEL. 02-2006-6184 서울특별시 구로구 디지털로 273, 2층 205호~209호 (구로동, 에이스트윈타워2차) (주)커리어넷

안녕하세요,    LG디스플레이 인재확보팀입니다. LG디스플레이에서는 5월 16일(월)부터 약 2주 간 학사 LGenius(산학장학생) 선발이 진행되며,영업/마케팅, 안전/환경, STAFF 등의 다양한 분야에서 우수 인재 확보를 계획 중에 있습니다. 보다 자세한 내용은 하단에서 확인하실 수 있습니다. ★LGenius란? : 졸업 이전에 우수 인원들을 미리 선발하여 육성하는 LG디스플레이만의 산학장학생 프로그램입니다.   1. 모집 기간: 5월16일(월) ~ 5월29일(일) 23시까지   2. 지원 방법: LG커리어스(careers.lg.com) 내 해당 공고 지원   3. 모집 분야 : 영업/마케팅, 안전/환경, STAFF   4. 지원 자격- 2023년 2월 졸업 예정자. 단, 2022년 9월 기준 마지막 학기 수강 중이어야 함. - 군필, 면접 또는 비대상자 - 국가 보훈대상자 및 장애인의 경우 관련 법령에 의거 우대 - 해외 여행에 결격사유가 없는 자   5. 전형절차 : 서류 전형 → 인적성 전형 → LGenius Camp(면접 전형) → 최종 합격        ※ LG디스플레이 학사 LGenius 선발 자세한 내용 보러가기 : https://www.lgd-lgenius.com/

한국표준과학연구원의 2022년 4차 Post-doc. 공개채용 공고 안내드립니다. - 채용공고 URL: https://kriss.recruiter.co.kr  - 접수기간: 2022.05.11.(수) ~ 2022.05.25.(수), 13:00  - 담당자: 한국표준과학연구원 인적자원실 유시내(042-868-5516)  붙임: 표준연 2022년 4차 Post-doc. 공개채용 공고 자료 1부

2022년 3월 1일부터 이호석 교수님과 이대한 교수님께서 생물학과 신임교원으로 부임하셨습니다. 교수님의 연구와 교육 다방면에서의 왕성한 활약을 기대합니다.   생물학과 구성원 모두 이호석 교수님과 이대한 교수님의 부임을 축하드립니다.   이호석 교수님  이대한 교수님

경희대학교 교육혁신사업단이 주관하는 2021학년도 1학기 대학혁신지원사업 학생맞춤형 수업 지원사업에서  김윤희 교수님의 실험실(신경발생학)에서 학부연구생으로 있는 신규호 학생이 쓴 보고서가 경희대 최우수작으로 선정되었습니다. 또한 전국단위 프로그램에서 다시 상장수여와  장학증서를 받게 되었습니다.  치매 발병에서 TSC1 knock-out의 효과 EMX1 발현 부위에서의 TSC1 부분적 불활성화 쥐와 야생형 쥐의 생애 주기에 따른 뇌 비교 생물학과 신규호 가. 어떻게 이 사업을 알게 되었나?독립심화학습 과목을 신청하고 승인 받은 후, 교육혁신사업단에서 사업과 관련된 이메일을 받아 알게 되었습니다. 독립심화학습은 실제 실험실에 가서 실험을 배워야하는 과정이 있기 때문에 일이 많은 대학원생이나 교수님께는 고민이 될 수 있다고 생각하며 신청했음에도 불구하고 흔쾌히 배울 수 있는 기회를 주셔서 좋은 경험을 해볼 수 있었습니다. 나. 이 사업의 장점교육혁신사업단에서 진행하는 이 사업은 무엇보다 독립심화학습을 수강하는 학생들로 하여금 동기부여와 책임감을 심어줄 수 있다고 생각합니다. 독립심화학습은 이론과 간단한 실험만으로 배우던 범위를 벗어나 더 심화된 내용의 학습을 해볼 수 있습니다. 실제 학생이 평소에 관심 있었던 목표와, 교수님과 사수 선배님의 피드백에 따라 탄력적으로 진행할 수 있고 교과서만으로는 쉽게 경험할 수 없는 것들을 배울 수 있다는 점에서 아주 좋은 과목이라고 생각합니다. 또, 교육혁신사업단에서 진행하는 사업에 참여했다는 사실과 함께 프로그램에 참여한 다른 팀이 있다는 것만으로도 동기부여가 되고, 더 열심히 독립심화학습 프로그램에 임하겠다는 책임감이 생기는 것 같았습니다. 다. 본인의 학습 결과 요약과 의의  TSC1 유전자는 mTORC1의 억제성 조절인자로 작용하는 유전자로, mTORC1 pathway에 중요한 역할을 하는 것으로 알려져 있습니다.  mTORC1 pathway가 과발현될 경우 치매의 원인이 된다는 연구도 있습니다.  이번 독립심화학습 과정에서는 cre-lox system 기법을 이용하여EMX1-cre 유전자가 발현하는 위치에  특이적으로 TSC1 유전자를 탈락시켜 그로 인해 일어나는 과정을 관찰했습니다.  원래는 3달에 걸쳐 두 세대의 교배를 거쳐야 완벽한 유전자 탈락 (conditional Knock-Out, cKO)이 이루어지지만  15주간의 활동 기간에 적합하지 않아 한 세대의 교배 만을 통해 유전자가 knock-down (cKD) 된 쥐들을 관찰했습니다.  발달 중인 뇌를 갖는 생후 7일 쥐와 성체 전의 사춘기 단계의 생후 28일 쥐를 관찰했습니다.  이들은 PCR genotyping으로 유전자형을 구분했고, 심장 관류 (Trans-Cardiac Perfusion)를 통해  뇌 조직을 고정하여 cryosection 한 후, nissl 염색과 면역조직화학법 (Immuno-Histochemistry, IHC)으로  뇌에서의 단백질 발현 양에 차이가 있는지 알아보았습니다. 특히, 면역염색에서는 뉴런과 astrocyte를 관찰했습니다.  cKD 쥐와 야생형 쥐에서 nissl 염색과 항체 염색 모두 유의성을 갖지는 않았지만  예상되었던 결과에 근접하는 경향성을 띠는 것을 알 수 있었습니다.  해당 주제에 대해 앞으로 더 탐구할 기회가 된다면,  유전자를 완전히 knock-out 되도록 하고, 관찰하는 쥐의 마리 수를 늘려 실험해본다면  cKO 쥐와 그렇지 않은 쥐의 차이점을 파악해볼 수 있을 것으로 기대합니다. 라. 앞으로 바라는 점독립심화학습을 진행하고 교육혁신사업단 사업에 참여하는 데에는  체감이 되는 문제나 불편한 점이 없었다고 생각합니다. 다만, 이번 학기에 이 사업에 참여하는 그룹의 수가 많지 않았다는 것을 고려해, 기회가 된다면 온라인이나 대면으로 한 학기동안 진행한 결과에 대해 공유할 수 있는 기회가 있으면 좋겠다는 생각을 했습니다. 학생 맞춤형 수업이기 때문에 학생과 교수님 간의 프로그램이어서   다른 학생들이 무엇을 연구했는지 접해볼 기회가 많지 않은데 결과를 함께 볼 수 있는 장이 있다면 좋을 것 같습니다.

Q1. 교수님 소개 A. 안녕하세요? 저는 이번에 경희대학교에 새롭게 부임한 이호석입니다. 연세대학교에서 학석박을 졸업하고 식물 유전체학을 전공으로 박사 과정을 졸업했습니다. 그 뒤로 식물생리학을 연구하다가 식물면역학에 관심이 생겨, 오스트리아 비엔나의 GMI에서 박사 후 연구원 생활을 했습니다. Q2. 교수님께서는 생물학과의 어떤 전공 수업을 맡고 계신가요? A. 임용 후 2년 동안은 생물학과의 전공 수업만 예정되어 있습니다. 그 이후에는 교양 수업도 담당할 수 있을 것 같습니다. Q3. 다음 학기에는 어떤 수업을 맡으실 예정이신가요? A. 다음 학기에는 식물생리학 수업이 자원식물학이라는 과목명으로 열릴 것입니다. 앞으로 예정된 제가 담당할 과목은 1학기에는 생물 화학과 실험 수업(또는 교양), 2학기에는 식물생리학(현재 명;자원식물학)과 식물 면역학으로 구성될 예정입니다. Q4. 교수님의 연구실에선 어떤 연구를 하는지 궁금합니다. A. 식물 유전체학 연구 및 식물과 함께 살아가고 있는 미생물(commensal)의 관계를 연구하고 있습니다. 실질적인 응용의 예를 들자면, 인간에게 도움이 되는 물질을 만들어 내는 식물(예를 들어, 약초류)에서 commensal들이 어떤 역할을 하는지 탐구하고자 합니다. 약초학 연구는 전 세계적으로 많이 부족한 상황입니다. 저는 이런 약초와 관련된 연구는, 본질적으로 식물과 미생물 관계 선상에서 풀어야 한다고 생각합니다. Q5. 교수님의 대학 생활은 어떠셨나요? A. 전 대학 생활 동안 1-2학년과 3-4학년 학점 간 편차가 매우 큰 편이었습니다. 그래서 학점이 낮은 친구들부터 열심히 하는 친구들까지 양쪽 다 이해가 되는 부분이 있습니다. 대학 시절, 결국 많은 과목들을 메꾸기 위해 재수강을 하면서 힘들었던 시간도 기억이 납니다. 학생분께서는 저처럼 재수강의 고통에 시달리지 않으시길 바랍니다. 또 대학 시절에서 가장 기억 남는 것 중 하나는 수업만 듣고 이해하기 힘든 내용이 많아서 아쉬웠던 점입니다. 그래서 '학생들에게 이해가 잘 되는 강의를 하는 교수가 되자'라는 마음을 다잡고 있습니다. 따라서 저는 수업에서 실질적으로 응용에 쓰일 수 있는, 핵심 개념들을 “이해” 시켜드리고자 노력하고 있습니다. Q6. 학생들을 보면 교수님의 대학 생활이 떠오를 법합니다. 교수님께서는 언제부터 교수라는 직업을 희망하게 되신 건가요? A. 초등학교 때, 학급 문집 같은 게 있지 않았습니까? 가장 오래전의 기억은 초등학교 2학년 때 그곳에 과학자라고 적었던 일입니다. 또, 제가 고민했던 진로 중 하나는 교사였습니다. 제 꿈이 생물학자이자 선생님에 가까웠기 때문에 교수라는 직업을 선택하게 되었습니다. 하지만, 제가 꿈꿨던 것은 특정 직업이 아닙니다. 학생분들께서는 직업이 꿈이 되는 것이 아니라, 하고 싶은 일 중 많은 것을 충족할 수 있는 직업을 선택하시길 바랍니다. Q7. 마지막으로 생물학과 학우분들께 해주시고 싶으신 말씀 있으신가요? A. 최근 여러 학생분들과 상담을 진행했는데, 공통적으로 많은 분들이 미래에 대한 불확실성에 너무나도 많은 고민을 하고, 동시에 주위 사람들과 자신을 비교하며 큰 스트레스를 받고 있다는 것을 알았습니다. 대부분 참으로 너무나도 열심히 살고 계시는데, 스스로를 사랑하지 못하고, 도리어 스스로를 옭아매고 계신 건 아닌가 하는 걱정이 됩니다. 사실 단군 이래 유일하게 부모보다 가난한 세대라는 말이 있을 만큼 쉽지 않은 때이기도 합니다. 따라서, 많은 고민을 하시는 것은 이해합니다. 그렇지만 정말 누구보다 많이 노력하고 계신 여러분들, 스스로를 사랑하며, 진정으로 하고 싶은 일들을 찾아가는 대학 시절이 되시길 바랍니다.